Экзаменационные вопросы по химии

ОБЩАЯ ХИМИЯ

1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов  на основе представлений о строении атомов. Значение периодического закона для развития науки.

2.  Состояние электронов в атоме. Строение атомов элементов больших и малых  периодов.

3. . Виды химической связи: ионная, металлическая, ковалентная (полярная, неполярная), водородная.

4. Классификация химических реаеций.

5. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие и условия его смещения, практическое применение.

6. Скорость химических реакций. Зависимость скорости от природы, концентрации температуры, катализатора, площади поверхности соприкосновения реагирующих веществ.

7. Электролиз как окислительно-восстановительный процесс. Электролиз расплавов и растворов на примере хлорида  натрия. Практическое применение электролиза.

8. Оксиды: классификация, характеристика химических свойств. Возможное применение оксидов в вашей профессии.

9. Металлы:  положение в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, строение их атомов,  химические свойства применение в вашей профессии.

10. Неметаллы, положение в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, химические свойства.

11.  Электрохимический ряд напряжений металлов.  Практическое применение электрохимического ряда. Коррозия металлов. Способы защиты металлов от коррозии.

12.  Водородные соединения неметаллов. Закономерности в изменении их свойств  в связи с положением химических элементов в периодической системе Д.И. Менделеева.

13. Высшие оксиды и гидроксиды химических элементов третьего периода. Закономерности в изменении их свойств  в связи с положением химических элементов в периодической системе.

14. Кислоты:  классификация,  свойства на основе представлений теории  электролитической диссоциации.

15. Основания:  классификация,  свойства на основе представлений теории электролитической диссоциации, практическое применение.

16. Соли:  классификация,  свойства на основе представлений теории электролитической диссоциации , возможное их  применение в вашей профессии.

17. Катализ, катализаторы, практическое применение.

18. Железо: положение в периодической системе, строение атома,  физические и химические свойства, его роль в современной технике.

19. Алюминий: положение в периодической системе, строение атома,  физические и химические свойства, его роль в современной технике. Где этот металл применяется в вашей профессии.

20. Вода. Её потребление в быту и на производстве. Роль воды в химических реакциях. Гидролиз.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

1. Основные положения теории химического строения органических веществ А.М. Бутлерова.  Основные направления развития этой теории.

2. Изомерия органических соединений и ее виды.

3. Взаимное влияние атомов в молекулах органических веществ.

4.  Предельные углеводороды: общая формула гомологов данного ряда, строение,  химические свойства на примере метана. Практическое применение алканов.

5.  Непредельные углеводороды ряда этилена: общая формула,  строение, химические свойства на примере этилена. Применение продуктов синтеза на основе алкенов в вашей профессии.

6. Непредельные углеводороды ряда ацетилена: общая формула, строение. Химические свойства и применение ацетилена в органическом синтезе.

7. Ароматические углеводороды на примере бензола: строение,  химические  свойства. Применение бензола и его гомологов.

8. Предельные одноатомные спирты:  строение, физические и химические  свойства,  применение  на примере этилового спирта.

9. Многоатомные спирты: строение, свойства, применение на примере глицерина.

10. Фенол: строение, химические свойства, применение.

11. Альдегиды: строение ,  химические свойства. Применение муравьиного и уксусного альдегидов.

12. Предельные одноосновные карбоновые кислоты, их строение и свойства на примере уксусной кислоты.

13. Жиры:  состав,  свойства.  Мыло. Понятие о синтетических моющих средствах. Защита природы от загрязнения СМС.

14. Анилин – представитель аминов: строение,  свойства, значение в развитии органического синтеза.

15.   Аминокислоты: строение,  химические свойства, биологическая роль.

16. Белки как биополимеры. Строение, свойства и биологические функции белков.

17. Глюкоза – представитель моносахаридов:  строение, физические и химические свойства, практическое применение.

18.  Крахмал и целлюлоза- представители полисахаридов: сравнительная характеристика строения, физических и химических свойств и возможное  применение в вашей профессии.

19. Волокна: природные и химические, их представители и применение.

20. Полимеры. Пластмассы: термопласты и реактопласты, их представители и применение в вашей профессии.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НА УСТНОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ХИМИИ

Отметка «5» ставится, если:

• Содержание ответа на первый и второй вопрос представляет собой связный рассказ, в котором используются все необходимые понятия по данной теме, рассказывается сущность описываемых явлений и процессов; рассказ сопровождается правильной записью химических формул и уравнений;  в ответе отсутствуют химические ошибки;

• Содержание ответа на  третий вопрос включает решение расчётной задачи (или цепочки превращений веществ), запись формул и названий веществ, участвующих в реакции, уравнений химических реакций и условий их протекания, а также результата решения расчётной задачи.

Отметка «4» ставится в случае правильного, но неполного ответа на первый вопрос, если в нём:

• Отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания;

• Присутствуют все понятия, составляющие основу содержания темы, но при раскрытии допущены неточности или незначительные ошибки, которые свидетельствуют о недостаточном уровне овладения отдельными умениями (ошибки при составлении химических формул и уравнений, выделения признаков классификации при определении химических свойств веществ различных классов).

• При ответе на  третий вопрос использован правильный алгоритм   проведения расчётов, но при этом допущены незначительные погрешности  при вычислениях, которые не повлияли на конечный результат.

Отметка «3» ставится, если:

• В ответе на первый и второй вопрос отсутствуют некоторые понятия, которые необходимы для раскрытия сущности описываемого явления или процесса, нарушается логика изложения материала;

• При решении расчётной задачи (или цепочки превращений веществ) допущены существенные ошибки, что привело к неверному результату.

Отметка «2» ставится, если:

• В ответе на первый и второй вопрос практически отсутствуют понятия, которые необходимы для раскрытия содержания темы, а излагаются лишь отдельные его аспекты;

• Не решена расчётная задача или цепочка превращений веществ.

Ответы на экзаменационные вопросы